本网讯 为扎实推进师范专业认证工作，根据上级文件精神和《合肥师范学院关于修订教师教育专业人才培养方案的指导意见》《合肥师范学院人才培养质量达成度评价管理办法（试行）》等文件要求，体育科学学院于11月24日召开《体育教育专业人才培养方案》论证会。参加会议的有校外专家，用人单位代表，学生实习实践单位代表，体育科学学院领导班子成员，体育教育专业负责人、运动训练系负责人、体能康复系负责人，各专业教师代表等。

会议由体育科学学院院长宋旭教授主持。体育教育专业负责人李晓静教授对培养方案作了说明，与会人员主要围绕培养目标合理性评价、毕业要求合理性评价、课程体系设置合理性评价等内容对体育科学学院《体育教育专业人才培养方案》进行论证。合肥市第六十八中学校长葛守稳认为：《方案》培养目标从服务面向、职业领域、人才定位三个层面立意，文字表述清晰明了，目标内涵的分解条理性强；对毕业要求指标点的分解，思路清楚，指向明确，较好地对应、支撑培养目标；课程设计细密、多元，能体现师范专业的育人特点，强化了教师教育类的课程，有利于师范生的专业成长，并充分考虑到学科专业课程与教师教育课程的衔接性，设计的桥梁性课程合理恰当，能够支撑毕业要求的达成。合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室副主任张纪胜调研员认为，《方案》目标定位明确，目标内涵丰富，师范专业特色明显；既服务区域发展，也响应国家战略，既注重学生过程培养，也注重学生就业需求，培养学生就业所需能力；毕业要求覆盖了专业认证的8项指标，指标点分解基本合理，也符合中学教师的职业标准和需求。

余宏武、吴永奇等结合一线工作实际对培养方案中为师范生能力素质达标设置的模块与课程给出了积极评价，对师范生能力培养提出了建议。

与会专家一致认为，《体育教育专业人才培养方案》培养目标定位明确，目标内涵的分解较细致具体，毕业要求对应了培养目标，毕业要求基本可以在师范生培养过程中通过课程教学和实践教学分解落实、逐步达成；课程体系总体设计合理，符合本科教学质量国家标准、教师教育课程标准、本专业人才培养目标要求，课程学时、学分、学期等具体设置合理，具有较强的可操作性。

会上，运动训练专业、运动康复专业和体能训练专业等专业负责人还就相关专业的人才培养方案作了说明，与会专家逐一对培养方案的进一步完善提出了具体的建设性意见。。

宋旭院长在总结中表示，体育科学学院全面接受专家意见和建议，深度对接标准，精益求精，优化人才培养方案，服务学生成长成才，提高人才培养质量。（体育科学学院）